科学教育程度
(二级生物科学)

英语作文I向考生介绍mg摆脱电子游戏及以后所重视的写作和思维类型. 考生将练习几种体裁的写作，重点是写作和修改学术论点. 语法教学和练习, 力学, 研究文档, 风格与每个模块相匹配，以便作者可以在必要时练习这些技能. 作文I是一门基础课程，旨在帮助考生为mg摆脱电子游戏水平的成功做好准备. 英语作文I没有先决条件.

本课程通过对现实世界的数学建模，进一步提供代数概念和函数的应用和分析. 主题包括:实数, 代数表达式, 方程与不等式, 图与函数, 多项式和有理函数, 指数函数和对数函数, 以及线性方程组.

本课程为学生提供物理科学的基本原理和统一思想的概述:物理学, 化学, 地球科学. 课程材料注重科学推理和实用, 物理科学概念的日常应用，帮助学生将概念知识与实践技能相结合.

本课程向学生介绍如何运用科学方法和从事科学研究来得出关于自然世界的结论. 学生将设计并进行一个实验，通过收集定量数据来调查一个假设. 他们还将利用学术资源研究一个特定的生态系统，并从他们的发现中得出结论.

英语作文II向考生介绍mg摆脱电子游戏及以后所重视的研究和写作类型. 考生将练习写作, 重点放在研究上, 写作, 修改学术论点. 语法教学和练习, 力学, 研究文档, 风格与每个模块相匹配，以便作者可以在必要时练习这些技能. 作文II是一门基础课程，旨在帮助考生为mg摆脱电子游戏水平的成功做好准备. 作文一是作文二的先决条件.

应用概率与统计 is designed to help students develop competence in the fundamental concepts of basic statistics 包括: introductory algebra and graphing; descriptive statistics; regression and correlation; and probability. 统计数据和概率在日常生活中经常使用, 科学, 业务, 信息技术, 以及教育环境，让他们对研究的有效性和数据对决策的影响做出明智的决定. 本课程讨论什么是合理的研究设计，以及如何使用统计数据适当地对现象进行建模. 另外, 内容包括简单的概率计算, 基于业务和IT行业中发生的事件. 本课程不需要先决条件.

这门介绍性的沟通课程让考生熟悉基本的沟通理论和实践，这些理论和实践是建立健康的专业和个人关系所必需的. 考生将从多个层面调查人际交往，并将课程的理论基础批判性地应用于人际交往, 跨文化, 小组, 以及公共展示环境. 该课程还鼓励考生考虑语言的影响, 感知, 文化, 以及媒体对他们日常交流互动的影响. 除了理论, 考生将通过系统地准备和发表口头报告，运用有效的沟通技巧. 通过在人际交往中练习这些基本技能, 当应聘者变得更灵活时，他们就会变得更有能力进行沟通, 有用的, 以及不同语境下的歧视性交际行为. 注意:本视频中有对Taskstream的引用. 如果Taskstream不是你的学生体验的一部分, 请无视, 在你的课程中找到你的任务.

本课程将对美国经济进行广泛的专题调查.S. 从欧洲殖民到二十世纪中叶的历史. 学生将探索美国历史上的历史事件和重大主题如何影响不同的人口.

这门介绍性的人文课程允许考生练习基本的写作, 沟通, 以及批判性思维技能，这是成熟时参与公民和专业互动所必需的, 告诉成年人. 无论是通过学习文学, 视觉及表演艺术, 或哲学, 所有的人文学科课程都强调形成理性思维的需要, 分析, 以及对文化和创意作品的清晰回应. 学习各种各样的创意作品可以让考生更有效地以广阔而开明的视角进入全球社会.

作为关怀社区的学校是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程为学员满足学习者的社交和情感需求做准备, 考虑到儿童和青少年发展和学习的理论和哲学观点. 考生要学会有效地与家长合作, 家庭, 护理人员, 以及参与每个孩子教育的其他社区利益相关者, 为学业和个人成功打下坚实的基础. 在候选人获得个人知识的同时，重点放在家庭参与上, 文化, 以及可以用来促进学习者成长和发展的社区资产, 以及理解学习者之间的心理健康和情感差异，这可能需要利用额外的资源来支持学生的健康. 青少年心理健康问题, 药物滥用, 自杀意识及预防, 家庭内部的虐待问题将得到解决，家长参与的重要性也将得到解决. 候选人将参与七个小时的临床前经验, 其中包括对父母和家庭参与孩子教育的学习环境的视觉观察，同时支持学习者的社会和情感学习(SEL)需求，并与教育专业人士面谈，探讨与父母参与相关的主题, 青少年心理健康问题, 以及确保学生福利的专业责任. 此外，技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

课程简介, 指令, 和评估是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课. 本课程为考生提供必要的知识和技能，以创建符合所有学习者需求的引人入胜和标准一致的课程. 候选人将学习基于各种输入来分析学习者的需求, 包括他们的州P-12标准, 评估结果, 以及关于学习者差异的知识. 本课程将帮助考生进行设计, 交付, 并根据需要和教育要求修改教学. 候选人将参与三个小时的临床前体验，包括虚拟课堂观察. 他们还将录制一段简短的教学片段，以获得真实的教学体验. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以促进持续发展.

教育技术的教学和学习是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程帮助考生将技术融入课堂实践，从而改善教与学. ISTE标准将成为他们实践的基础. 该材料将教考生批判性地评估可能对课堂环境产生积极影响的软件和硬件选项, 同时也提高了他们的道德使用意识和与公平有关的考虑, 获取技术, 以及P-12学生对科技的适当使用. 辅助技术，以满足不同的学习者群体的需求也将教在这门课程. 候选人将参与三个小时的临床前经验，包括结合技术支持教育目标的课堂实践的虚拟观察. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

评估对学生学习的影响是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课. 本课程使考生能够评估学生的学习和自己的专业实践, 确保候选人准备好确保所有学习者的成功. 在本课程中, 考生学习多种评估方法，以确保他们能够在监控学生进步的同时实施平衡的评估方法. 评估类型，如形成性, 总结性, 标准化, 常见的评估是为了让考生理解他们的目的，并可以在课程的背景下应用它们来确定对学习的影响. 教授数据素养技能，以确保考生解释和分析个人和课堂数据，并以支持学术成功的方式应用他们的知识. 候选人将参与三个小时的临床前体验，包括虚拟课堂观察. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

儿童和青少年教育心理学和发展是WGU专业核心的一个重要组成部分，是所有初级执照候选人的必修课. 本课程准备考生支持基于教育心理学和儿童/青少年发展领域的研究验证原则的课堂实践. 候选人将被引入学习理论，使他们具备必要的知识和技能，以支持他们将与之互动的不同学生群体. 本课程涉及人类发展的理论, 跨越童年早期到青春期的, 完成本课程的考生将能够解释和分析语言学的指导观点, 物理, 认知, 社会发展. 本课程还将涵盖适当的教学和评估策略，以支持学生的学习和发展. 考生将参与四个小时的虚拟课堂观察有关教育心理学和学习者发展的问题. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

管理引人入胜的学习环境是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程帮助考生建立安全和富有成效的学习环境，通过确保学生的参与和学习动机来支持所有学习者的成功. 候选人将学习策略, 比如结合一致的日常活动和期望, 提供积极的行为支持, 提高学习者的学习动机, 提倡主动学习和自我指导, 并确保一个安全和富有成效的课堂环境，通过合作教育实践培养社区意识. 本课程将以循证为基础, 当前策略的实际应用, 理论, 或者从哲学的角度来激励和吸引所有的学生参与到一个学习社区中. 候选人将有7个小时的临床前经验，包括对课堂环境的虚拟观察和在模拟课堂环境中将理论付诸实践的时间. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

多样化学习者基础是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程准备考生考虑和解决当今课堂上广泛的学习需求. 本课程教考生识别和支持不同学习者群体的需求, 包括, 例如, 残疾学生(包括阅读障碍), 学英语的学生, 还有那些有天赋的学生. 在创造安全的同时区分教学的实用策略, 包容, 探索文化响应的学习环境. 本课程帮助考生培养与家长合作和为所有学生发声的技能, 特别是那些受到IDEA条款和康复法案第504节影响的人. 多层次的支持系统旨在帮助候选人为他们未来的课堂做好准备，因为他们寻求选择合适的教学实践和干预措施，以最好地为学生服务. 候选人将参与四个小时的临床前经验，包括模拟教学经验，其中所学技能可以应用. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

教育基础是WGU专业核心的重要组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 这门课程为考生提供了早期的课堂体验，在那里他们观察了三个不同层次的学校环境，并采访了一位教育工作者，以了解国家标准和各种法律和道德问题如何影响当今的课堂. 本课程还为考生提供了在当前教育背景下成为一名教师的基础知识，同时探索他们在更大的历史和文化影响下的未来角色. 本课程确保考生对影响教育工作者的重要问题有一个牢固的把握，包括州标准课程, 影响教育机会的法律和道德要求, 和职业精神, 为他们在专业核心课程和他们的内容领域的专业课程的后续课程做准备. 五个临床前学时贯穿本课程, 并引入技术和多样性的交叉主题，以便在候选人的项目中进一步发展.

《mg摆脱电子游戏》为寻求科学教育学士学位和初始教师执照的学生提供了所有科学学科内部和跨学科的基本科学主题的介绍, 包括化学, 物理, 生物学, 还有地球科学. 这些主题包括理解物理和自然世界的重要性, 分析和转换测量值, 了解物质和能量的基本性质和行为, 检查原子结构, 识别和命名基本类型的化学键, 分析和解释科学数据. 《mg摆脱电子游戏》为今后的学习奠定了坚实的基础, 深入的科学研究，应该在任何其他科学内容课程之前. 本课程没有先决条件.

本课程是生物科学的基础导论. 从生物研究生命的总体理论，以及基本概念和原则的研究生物体和他们与环境的相互作用进行了探索. Key concepts include how living organisms use and produce energy; how life grows, 发展, and reproduces; how life responds to the environment to maintain internal stability; and how life evolves and adapts to the environment.

动物学为寻求中等科学教育执照或认可的本科生提供了动物学领域的介绍. 动物学包括主要动物门的研究，强调特征, 解剖学上的变化, 生命周期, 适应, 以及动物王国之间的关系. 本课程的先决条件是生物学导论.

生态与环境科学是一门为寻求初中级科学教育许可或认可的本科生开设的入门课程. 本课程探讨生物与其环境之间的关系, 包括种群生态学, 社区, 适应, 分布, 的相互作用, 以及控制这些关系的环境因素. 本课程不设先决条件.

本课程探讨人体的结构和功能，并涵盖解剖学术语, 细胞和组织, 器官系统. 学生将学习人体器官系统的健康状态, 包括消化系统, 骨骼, 感觉, 呼吸, 生殖, 紧张, 肌肉发达的, 心血管, 淋巴, 包皮的, 内分泌, 肾脏系统. 本课程没有先决条件.

分子和细胞生物学为寻求中等科学教育初始许可或认可的本科生提供了分子和细胞生物学领域的介绍. 本课程将细胞作为一个有机体来研究, 强调细胞结构和生物大分子功能的分子基础, 亚细胞的细胞器, 胞内运输, 细胞分裂, 生物反应. 生物学导论是本课程的先决条件.

遗传和遗传学是一门入门课程，为寻求在中学或初中科学教育的初步许可或认可的本科生. 本课程介绍遗传的基本原理和分子遗传学的功能. 主题包括孟德尔和非孟德尔遗传和群体遗传学. 本课程不设先决条件.

学生将了解为什么进化是所有生命科学的基础概念，以及它如何促进医学的进步, 公共卫生, 和保护. 课程参与者将对进化的基本机制有一个牢固的理解, 包括物种形成的过程, 以及这些系统如何产生了当今世界上生命的巨大多样性. 他们还将探索新的想法, 发现, 技术正在改变先前的进化概念. 最后，这门课程将解释进化是如何工作的，以及我们是如何知道我们所知道的.

这门综合性课程考察学生对广泛的生物学主题的概念理解. 高中生物教师必须帮助学生在孤立的话题之间建立联系. 本课程从构成细胞成分的大分子开始，并继续了解允许生命存在的许多细胞过程. 然后在遗传和进化之间建立联系. 生物分类导致植物和动物的发展，研究器官系统及其在维持体内平衡中的作用. 课程以学习生态学和人类对环境的影响结束.

为本科生提供化学与实验室的学生在初中科学或中学物理寻求初步教师执照, 生物科学, 或者地球科学，再介绍一下化学领域, 成分学研究成分的科学分支, 结构, 属性, 以及物质的行为. 专为非化学教育专业的学生设计, 本课程强调了所涵盖的主题如何在科学的各个分支中应用. 本课程为学生提供了研究原子电子结构的机会, 研究周期性趋势, 命名化合物, 写出化学式, 确定分子的结构, 平衡化学反应, 发现物质状态的变化. 实验室经验有助于对物质的研究和实验室安全和维护程序的应用. 《mg摆脱电子游戏》是本课程的先决条件.

科学, 技术, 《mg摆脱电子游戏官方网站》探讨了科学影响社会和技术的方式，以及受社会和技术影响的方式. 科学是一项人文和社会事业，它通过提供观察的方法来满足不断变化的社会的需要, 质疑, 发现, 交流物理和自然世界的信息. 本课程帮助教育工作者解释科学的本质和历史, 科学的各种应用, 以及用于进行调查的科学和工程过程, 做决定, 解决问题. 本课程没有先决条件.

科学方法-中学生物学为寻求中学生物学初步许可或认可的本科生提供了专门针对科学的教学方法的介绍. 课程内容侧重于使用科学的三个维度(科学和工程实践)设计和教学基于标准的课程, 横切概念, 以及学科核心思想)以及将技术适当地整合到这些课程中. 本课程的学生在他们的内容范围内进行评估, 增强, 并计划适当的科学教学. 本课程包括实验室安全培训和认证, 其中包括科学教室的安全实验室操作和程序以及个人防护装备的正确使用. 本课程的先决条件是课程、教学和评估.

中学阅读教学与干预综合探究, 以学生为中心的干预反应(RTI)模型用于识别和解决初中和高中学习者在阅读理解和/或信息保留方面的需求. 课程内容为教育工作者提供了有效的策略，旨在加强教学，帮助学习者在以下方面提高技能:阅读, 词汇表, 文本结构和体裁, 与学科相关的逻辑推理. 这门课程是在成功完成课程导论之后开设的, 指令, 和评估 课程或导论教学计划和演示和教学计划和演示在特殊教育.

二级学科扫盲考察旨在帮助初高中学习者提高阅读所需的扫盲技能的教学策略, 写, 在参与不同学科的内容时进行批判性思考. 主题包括探索语言结构, 文本特征, 词汇表, 语境影响整个课程的阅读理解. 课程重点介绍了旨在帮助教师评估学习者阅读理解和写作能力的策略和工具，并提供了支持学生在所有课程领域的阅读和写作成功的策略. 本课程不设先决条件.

科学教师绩效评估课程是在WGU师范学院学习的各种技能的高潮. 才能成为一名称职而独立的课堂教师, 学生将展示一系列的内容, 规划, 教学, 以及反思能力. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的科学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的科学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的科学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的科学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

专业作品集要求候选人创建一个展示专业信念的在线教学作品集, 增长, 从示范教学经验出发，进行有效的教学实践. 作品集包括反思性文章(教育信念), 职业发展, 以及与利益相关者的合作)和专业工件(带有学术语言评论的简历和工件), 学生支持系统, 教育技术, 以及与家庭的专业沟通)是在示范教学中发展和获得的. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

队列研讨会通过每周提供与示范教学经验相关的协作和指导，在示范教学期间为教师候选人提供指导和支持. 它有助于他们展示成为反思实践者的能力, 坚持道德标准, 在多样化的课堂中实践包容性, 探索社区资源, 与老师建立学院和合作关系, 考虑到领导和管理能力. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

临床前科学经验为学生提供了观察和参与广泛的课堂教学经验的机会，以培养成为一名有效教师所需的技能和信心. 学生将反思并记录75小时的课堂观察和表现评估经验. 在进入教室进行观察之前, 学生将被要求满足几项要求，包括明确的背景调查, 通过州或WGU要求的基本技能考试和完整的简历.